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张家港市鹿苑中学2017年度校本培训计划

文章来源: 发布时间:2017年12月26日 点击数: 字体:

一、指导思想

新课改的快速推进使得教师们面临着新的挑战,如何建设一支高质量的教师队伍作为一个重点问题摆到了我们面前。为使我校全体教师特别是青年教师更新理念,与时俱进,提高教学业务水平,依据学校本年度工作整体思路,学校教务处教科室将继续发挥校本教研的优势,加大教师校本培训力度,以人文精神和现代教育思想为引导, 以学生发展为目的,以改革创新为动力,以提高质量为核心,努力践行我校“师生共同发展,为学生成长奠基”的办学理念。

二、工作目标及要求

以提高教师队伍整体素质为着眼点,把师德修养放在首位,以提高教师的师质水平和业务能力为中心,以培养“名”、“特”教师和学校带头人为重点,形成教师现代教育观念和教育思想,建立一支适应教育教学要求的新型教师队伍。

(一)师德方面

1.热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业,有高度的工作责任心和奉献精神。

2.教育教学思想端正,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。

3.教育要面向全体学生,尊重每一位学生,树立“一切为了学生的一切”的学生至上的观点,作风民主,以模范的言行,去教育和培养学生。

4.热爱学校、关心集体;顾全大局,团结协作,自觉服从组织安排;坚持原则,严于律已,作风正派,道德言行堪为师生表率。

(二)教学方面

1.钻研教材,学习教学大纲,学习新课程标准,学习考试说明,学习教育学、心理学理论知识,对所教学科具有较系统的教育教学基础理论和专业知识。

2.认真学习落实教学常规“六认真”,掌握“备、讲、批、辅、考、评”六大教学环节,并认真做好每一个教学环节,提高教学质量。

3.虚心向有教育教学思想、有教学经验的老师、导师学习,学习他们好的思想、好的作风,好的品德。新教师要与指导教师共同备课,课前先听指导教师的课,然后修改教案,方能上台讲课,并写出详细的听课笔记,写出听课体会,并按时上交科研室检查备案。

4.积极参加各级各类教研活动和教学基本功大赛,通过这些活动提高自己的教学水平,在活动中学习,在活动中发展。

5.认真准备上好校级公开课,并且要具有创新精神,勇于在教学方法上进行改革,切实提高课堂实效,打造生态课堂,高效课堂。

(三)科研要求

1.掌握教育科研的基本知识和方法,增强科研意识,努力提高教育科学研究能力,勇于改革和创新。

2.注意吸收先进的教育理念,丰富自身的教育实践;善于总结规律,坚持理论学习,每月撰写一篇教育或教学随笔,每学期结合自己的教学完成一篇教育案例或论文,确保每学年每位45周岁以下教师均有论文获奖及发表。

三、教师培训形式及内容

(一)专家讲学

学校聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家和学者来校讲学,以开阔教师们的视野,提高教师们的水平。

1、2017年2月11日,邀请了全国著名学者徐达林老师来校作了题为《当前形势下的课堂教学与应试策略》的专题讲座;9月,聘请梁丰高级中学顾云良来校讲座《做一个学生喜欢的好老师》;

2、2017年5月,由鹿苑中学承办体育学科教学研讨活动由教研员作讲座。

(二)学习交流

学校定期组织经验交流会,交流各方面的学习心得,取长补短,共同提高。

1. 读书活动

校教科室组织并开展以《静悄悄地革命》等优秀书籍阅读为主体的系列读书活动。活动改变以“抄写”为手段的检查方式方法,明确要求教师以批注和小记的方式读书,先把书读厚,再把书读薄,提高读书的效率与效果,便于读书笔记的保存与交流。

2.读书心得交流会

将《静悄悄的教育变革》、《苏霍姆林斯基教育箴言》、《第56号教室的奇迹》等作为暑期必读书目,并提出明确要求。在备课班期间,校教科室将在开学教科工作会议上组织教师进行读书心得交流活动。各教研组在初选的基础上进行推荐交流。校教科室将对部分体会文章进行修改,陆续刊登在每周的《鹿中简报》上以共享交流。

3.教师成长心得交流会

由钱志锋、吴美玉、谢小婷等八位优秀青年教师从专业成长的角度,班主任角度、备课组角度等作交流发言。

4.鹿苑中学班主任论坛暨沙龙活动

为进一步加强班主任队伍建设,落实“以人为本,德育为先”的教育宗旨,促进交流,积累经验,改进方法,不断提高班主任工作艺术,展示班主任工作风采,全面提升班主任班级管理和学生教育能力,以更好地适应新形势下班级管理工作的需要,学校将举办鹿苑中学2016年美丽班主任论坛暨班主任沙龙活动。

5.论文

根据学校教科考核条例要求教师完成论文撰写,并随时将老师们的获奖或发表论文以印发的形式与全校教师学习。

(三)教研组建设

以教研活动为载体,强化教研组建设,以点带面拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

1.学习新课程标准及相关研读文章

新的学科课程标准(2011年版)于2012年秋季开始执行。课程标准是教学的主要依据。作为教师,我们必须严格依据课程标准组织教学,合理把握教学容量和难度要求,调整教学观念和教学行为,重视激发学生学习的主动性和积极性,控制好课业负担,不断提高教学质量和水平。同时,还要围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索。校教务处与教科室将组织各教研组开展新课程标准学习活动。活动分两部分:一是由教研组长组织本组教师自学以达到熟知本学科课程标准的目的,二是由开学初参加新课程标准培训的老师对本组教师进行培训以便明晰课程标准的精神实质和主要变化,三是由教研组长与教师一起研讨新课程标准及专家的研读文章,深化认识。

2.重视校级公开课的作用,要求青年教师上好课,上好一堂精品公开课,公开课前上交公开课教案,写好教学反思,由教研组长总结并上交对公开课的评议情况表,学期结束每个教研结合本组情况至少上交一份教学案例。

3.改变随笔内容及形式。课堂是教师的工作主阵地,也是教师的研究主阵地,而针对课堂形成的课例是观察并分析课堂的显微镜,是教师进行草根研究的材料厂,也是教师撰写论文的资料卡。因此,本学期将要求教师以听课随感形式撰写教育教学随笔或课例,每三周上交一次,由教科室存档。

(四)课题研究

1. 督促校级课题组成员开展课题研究。课题的负责人要按照课题组活动基本要求,对课题研究过程加强管理,在期初要制定课题研究小段计划,每两周有一次课题研究活动,要组织课题组成员开展教学沙龙活动,总结上阶段课题研究情况,及时汇总研究数据,报告等过程性资料,计划下阶段研究内容以及安排具体活动。

2.微型课题是教师开展研究的最有效而根本的路径。有利于教师自觉地把教学中的实际问题上升到课题加以探索和研究,实行小课题推进策略,解决具体问题,形成理性认识和成果。指导鼓励青年教师进行微型课题研究(草根研究)。通过科研讲座、专题交流研讨、下发学习资料等多种途径,让参与校级微型课题的教师掌握教科知识,掌握课题研究的方法;督促青年教师要自觉地把教学中的实际问题上升到课题加以探索和研究,实行小课题推进策略,解决具体问题,形成理性认识和成果。

(六)承办活动

学校积极承办市级活动,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师校本培训机会。

1、2017年5月31日我校承办全市体育学科教学研讨活动。

2、4月份,我校承办联盟学校内展示课研讨活动。

 

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