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鹿苑中学2017年度青年教师培养计划

文章来源: 发布时间:2017年12月12日 点击数: 字体:

一、指导思想:

    青年教师是我校教师队伍的战略后备队。目前青年教师在我校是教师队伍主体。青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来,关系着我校的未来教育教学质量和学校的整体发展。目前,随着教育教学改革的大潮,在师资队伍建设上,在教师整体素质上提出了更高的要求。学校高度重视青年教师的成长,为他们迅速提高教育教学水平,尽快胜任教育教学岗位,尽快掌握现代化教学理论和教学方法,适应中学教育教学工作开展实实在在的工作,决定对35岁(含35岁)以下青年教师进行培训。为了更好地最好这项工作,进一步优化青年教师队伍的群体结构,提高教师队伍综合素质,培养、造就德才兼备的教师队伍,为我校全面提高教育教学质量,不断提升学校办学品位,使学校增强可持续发展力,特制定青年教师培训计划。

二、培训目标

    1.加强校本培训工作,规范学校培训的组织管理,建立教师培训的长效机制。

    2.以提高教师教学基本功为目的,以提高教师课堂教学素养为核心,以校本培训、以老带新为主要形式,以上课评课为主要形式。促进青年教师脱颖而出,快速成长,尽快胜任教育教学任务。

    3.促进教师适应新环境、更新观念、改革教学方法和手段。提高教师应用和驾驭现代化教学手段的能力,加强相应信息技术的培训。为教师自觉应用现代化教学手段奠定基矗

三、具体措施

    1.学校重视对青年教师的培训工作,落实组织,加强领导。调动和发挥学校各级骨干教师、学科带头人、中小学高级教师和有经验老教师的指导作用,认真做好青年教师的培训工作。

    2.加强学习,注重转变观念。学习是一种追求,也是一种境界,特别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代,学习是一切进步的关键。培养青年教师良好的自学习惯,鼓励青年教师自自我学习、自我提高。培训工作加强过程管理,严格管理,严格要求,着重失效。

    3.通过校本培训,全面开展教师教育教学水平训练。首先抓好大练教学基本功的工作。因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件,是教学的需要,把教学基本功转化为课堂教学能力,就会有效地提高教学质量。二通过培训,全面提高青年教师素质,不断提升课堂教学质量。课堂教学是一项综合能力的体现,也是教师应具备的主要素质。三是通过信息技术的培训,使老师掌握好基本的教育科研、信息技术和现代化教学手段,对课堂教学起到促进作用。利用信息技术可以规范教师的教学行为,增强课堂教学的科学性,提高课堂教学效率,丰富课堂教学内容,丰富学生感知,丰富教学手段,增加教学容量,可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。

    4.为青年教师的成长创造良好的外部环境。青年教师成长不仅依靠自身的不断努力,而且外部环境将直接制约着他们成长的速度和方向。一是为青年教师指派师傅——师徒结对(具体方案及落实由各教研组完成)。由骨干教师及工作经验丰富业务能力强的教师为师傅,着重于本学科、本专业之间便于交流。二是积极参加各级各类市级以上的评优课、展示课的观摩,吸取经验加速成长。

四、具体要求:

1.教学常规工作:建立老新搭配“师徒结对”的帮带关系每名青年教师都要确定一名指导教师,青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。

2.积极参加读书学习活动,拓展视野,增加内涵,提高理论和专业素养。每年读书不少于4本,积极参加学校读书交流会议。

3.确立研究意识,在教学实践中善于发现问题,带着问题学习、实践、总结和反思,不断提升自己的科研水平。每学期撰写1篇有理论探索和实践体会的学科教学论文。

4.经常听课,在听课活动中自觉运用课堂观察的方法,学习别人的长处,思考值得探讨的问题。每位教师每学期听课不少于20节。

5.积极参加各级各类公开课教研活动,每学期开设校级以上公开课不少于1节。

 

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