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二次根式同题异构反思

文章来源: 发布时间:2012年03月23日 点击数: 字体:

 

 

二次根式同题异构反思

 

周洪伟

 

各们老师大家好:

上周四参加了初二年级数学组的同题异构活动,课题是《二次根式》第一课时。通过课前备学生,我了解到,学生接受起来并不是太顺利,所以,本节课设计旨在用学案引领学生自主学习。

内容对学生来说并不算太难,因为学生在初二时已学过平方根及算术平方根等有关概念,因此这节课用很长时间让学生自学,小组交流,自主解答问题。

这一节课我进行了两块的内容,一是二次根式的定义,理解它并会用定义进行判断;二是二次根式成立的条件,让学生掌握如何使二次根式有意义并会正确书写步骤。通过上课,这两个目标达成就算不错了。但也存在一些不足之处:

    1、在教学设计中,仍然存在着对学情分析不足,主要是过高估计学生的学习能力,一方面每节课设计的教学内容过多,经常一节课结束后还有不少内容没有完成,

2、在促进学生探索求知方面还存在明显不足。在我的课堂教学中,经常为了完成教学任务而忽视这方面的引导。

同时也听了本组内的其它两位老师的上课,他们也为我们呈现了不一样的精彩。通过此次活动,一方面认识到自己在教学中的不足,另一方面在其它几位老师身上,也学到了不少宝贵的教学经验。

 

 

 

 

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