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尹敏老师评课

文章来源: 发布时间:2012年03月21日 点击数: 字体:

 

大家好:说实话今天让我坐在这里给四位老师评课,可真是太难为我了。论教学年头,我没有其中三位老师的教书的时间长;论教学经验,我没有四位老师的教学经验丰富;论评课,在座的有一些专家级别的人物绝对比我强。今天我就“癞蛤蟆过马路---愣充迷彩小吉普”装一把吧。

四位老师都是借别人的班级上课。借班上课的好处:一般来说,学生对于新老师有强烈的好奇心,表现欲望比平时可能要强烈,老师只要会煽情一些,学生的积极性可能就会被调动起来。所以,我认为借班上课的老师在上课之前要先和学生零距离接触一下,让学生对你产生亲切感。

当然,借班上课也存在很多弊端,比如借班上课由于教师对学情不了解可能会给备课带来一些麻烦。再如,借班上课不利于教师上课风格的充分展现等。

今天我就“借班上课”谈谈我的看法和收获。

 

钱卫刚老师,在我印象中,他课堂上的语言比较幽默、风趣、他本人也善于和学生交流、善于煽动学生感情。但在初二(5)班上的这节《二次根式》第一课时,好像他并没有发挥出自己的看家本领。当然了在那种场合下,有咱们的一家之主威严的坐在那里,换了谁也会紧张的。

 

周红伟老师,大家都知道他的性格比较内向,所以在调动学生积极性方面做得少好些。我和周红伟老师同轨了两年,他在备课方面绝对是认真得没的说。在钻研教材方面也要比展现给我们的一面好的多。他可能就属于那种“茶壶煮饺子,有口倒不出”的类型。

 

王新德老师的课让我丰富了对他的认识。原来老师也有煽情的一面呀!他把二(4)班学生的精神忽悠起来了!比如他课堂上用的一些语言“你真聪明”“这么难你也能解决”“你怎么想到了,我还没想到”等,把学生都给整迷糊了,让学生感觉自己比老师还牛,所以学习热情高涨,表现欲就来了。

 

从赵老师的身上我看到了奉献的精神。他原本在“三高”的情况下,可以选择不教数学这门主课,但老师依然挑下重担。并且上课风采不减当年。声音洪亮、掷地有声。如果我再教十年书也能像赵老师那样精神抖擞我就满足了。

    对于学生,我们要因材施教;对于老师,我们也要看到并尊重客观存在的差异。不可能要求所有人都有一样的风格,一样的作为,只要我们人人能做到尽心、尽力、尽责就够了!

 

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