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初二语文 《背影》

文章来源: 发布时间:2011年12月31日 点击数: 字体:

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《背影》导学案

课型:新授课    主备人:姚青平     审核人:

班级:                姓名:          

【学习目标】

1有感情地朗读课文,整体把握文中的四次背影、四次流泪。

2.赏析课文,感受文中父子的深情。

3.学习本文选取独特角度,围绕背影布局谋篇,突显“父爱”的写法。

课文学习

基础知识

1.用你喜欢的方式速读课文,把不认识或值得注意的生字生词、拼音、意思写在下面。(可根据需要写几遍直到掌握为止)

                                                                 

                                                                  

                                                               

                                                                

                                                                

2.简介本文作者。(可借助参考书)

                                                                      

                                                                   

3.写作背景。

朱自清1916年暑假考上北京大学预科班,1917年暑假,提前一年考入哲学系。这一年冬天,71岁的祖母在扬州病逝。父亲办完丧事后,为了谋生,又匆匆前往南京谋职,朱自清也要回北京大学读书,因而同行至南京。本文就是记叙他们在浦口火车站分别的情景。

    五四一代人对于父辈是不满的,五四文学的父亲形象都是负面的。鲁迅云:“圣人之徒,以为父对于子,有绝对的权力和威严;若是老子说话,当然无所不可,儿子有话,却在未说之前早已错了。”这段话就是“打死父亲”的集中表达,而《背影》却在那个反传统的年代,第一次重点刻画了一位正面的父亲形象,一下子激起了无数读者的共鸣。

整体感知


 
4.有感情的朗读课文,在课文中标出四次背影,根据示例把另外三次背影用简洁的语言概括在下面横线上,并说出给你印象最深刻的一次背影及原因。示例:  第一次    难忘背影,点明题目                                                           

                                                               

                                                                

                                                               

                                                                

                                                                   

                                                                 

5.在课文中标出作者四次流泪,并根据示例的格式概括出其他三次流泪。

示例:第一次是因祖母去世流下伤心之泪。

                                                                

                                                               

                                                                

                                                               

研读赏析

6.本文是一首父爱的赞歌,如山似的的父爱在文中多处可见,请从文中找出体现父爱的语句,并进行赏析(C至少三处,AB至少四处)。

学法指导:人物刻画有动作、语言、心理、外貌,可从这些进行赏析,也可抓住细节进行品析。

                                                               

                                                                

                                                               

                                                               

                                                                

                                                               

7.《背影》中父子情深,父疼子,子爱父,请从文中至少找出3句儿子理解、关爱父亲的句子,并进行赏析C至少两处,AB至少三处)

                                                                

                                                                    

                                                                 

                                                                       

质疑探讨

8.学贵在疑,在本文的学习中,你肯定产生不少问题,请写出一两个你认为最有价值的问题。

                                                                 

                                                                   

拓展延伸

9.对于我们的身边,不是缺少爱而是缺少发现,请仿照本文的写法,选择你所写人物的最动情的一瞬间进行写作,并给你的小文章起一个题目 (300字左右)

                                                               

                                                                

                                                                

                                                               

                                                               

                                                                

                                                                

                                                               

                                                               

                                                                

                                                                

                                                               

我的反思:

 

 

 


课外文言文补充阅读

 

不计人过

吕蒙正相公,不喜计人。初参知政事入朝堂,有朝士于帘内指之曰:

 

小子亦参政耶?”蒙正为不闻而之。其同列怒,令其官位姓名,

 

蒙正遂止之。罢朝,同列犹不能平,悔不问。蒙正曰:“一知其姓名,

 

则终身不能忘,不如无知也。不问之何损?”时人皆服其量。

 

翻译:吕蒙正相公不喜欢记人的失。担任副宰相入朝堂,有一位中央官吏在朝堂帘内指着蒙正,“小子也上了副宰相呀?蒙正装作有听而走去了。与吕蒙共事的朝中官员非常怒,下令责问人的官位和姓名。蒙正急忙制止,不让查问。下朝以后,那些朝中官员仍然愤愤不平,后悔当时没查问蒙正则说:“一旦知道那人的姓名;就身不能忘,因此不如不知道那人的姓名好。且)不予追究,来说又有什么损失呢?”当时的人都佩服蒙正的度量。(肚量,度)

10.从吕蒙正的言行中,你得到什么启示?

 

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